Jak pracujeme s talenty

Každé dítě má v sobě něco výjimečného

Možná vás to překvapí, ale nadání není výsada jen několika vyvolených. Každý má nějakou silnou stránku – někdo výborně kreslí, jiný má cit pro čísla, další skvěle komunikuje, nebo vymýšlí řešení problémů.

Potíž je v tom, že tradiční škola má často prostor rozpoznat jen ty talenty, které se promítnou do známek – matematiku, pravopis, paměťové učení. Zbytek zůstává skrytý.

My hledáme talent v každém dítěti. A když ho najdeme, dáme mu prostor.

Práce s talenty: Každé dítě má v sobě něco výjimečného

Nadání není hotový výsledek, je to semínko

Talent je možnost, ne hotový výsledek. Je to semínko, které potřebuje ke svému růstu a rozvoji správné podmínky: povzbuzení, bezpečí, uznání a také výzvy.

Bez podnětů může zůstat nerozvinuté. Nebo dokonce potlačené.

Proto vytváříme prostředí, kde může každé semínko vyrůst:

Rozmanité příležitosti: Nabízíme různé typy aktivit, během nichž se mohou projevit různé dovednosti – od projektové výuky přes terénní cvičení až po prezentace a týmovou práci.
Aktivní zapojení: Děti nejen sedí a poslouchají. Ale tvoří, zkoumají, experimentují, řeší problémy. V činnosti se talent projeví nejlépe.
Rozvoj přímo ve výuce: Neříkáme „Talent rozvíjej o přestávce nebo na kroužku.“ Běžná výuka je navržená tak, aby v ní každý mohl uplatnit své silné stránky.

Učitel jako objevitel talentů

Nejdůležitější roli v objevování a rozvíjení talentů hraje učitel. V malých třídách (u nás max. 12 žáků) se může věnovat opravdu každému dítěti, a má tak čas si všimnout, v čem vyniká.

Náš učitel:

Vytváří prostor pro různé typy nadání. Ne každý bude vynikat v matematice. Někdo má dar pro přírodní vědy, jiný pro sociální dovednosti, další pro umění, nebo technické myšlení.
Pojmenuje a uzná silné stránky. Když dítě uslyší „Ty máš skvělý cit pro barvy“, nebo „Umíš dobře vysvětlit složité věci“, začne si své nadání uvědomovat a rozvíjet ho.
Nabízí různorodé úkoly, aby měl každý šanci zazářit. Jeden žák vyniká při prezentaci, druhý při samostatné práci, třetí při týmovém projektu.

Práce s talenty: Učitel jako objevitel talentů

Bezpečí a vztahy jako základ

Talent se rozvíjí tam, kde se dítě cítí bezpečně a přijímané. Kde se nebojí zkusit něco nového. Kde jsou chyby součástí učení, ne důvod k posměchu.

U nás v Basicu se můžete těšit na:

Pozitivní vztahy s učiteli i spolužáky: Tyto dlouhodobé vztahy plné důvěry jsou základem pro odvahu projevit své nadání.
Oceňování místo kritiky: Zaměřujeme se na to, co dítě umí dobře, a na tom dál stavíme.
Respekt k individualitě: Každý má své tempo, svůj styl, své silné i slabé stránky. A tak je to v pořádku.

Výsledek? Děti, které znají své silné stránky

Když dítě pozná, v čem je dobré, získá sebedůvěru. Ví, čím může přispět do týmu. Má chuť se učit a rozvíjet dál. A to je přesně to, co chceme – aby každé dítě zažívalo úspěch a pocit smysluplného učení.

Protože každý má v sobě něco výjimečného. Stačí jen vytvořit správné podmínky, aby to vyniklo.